Temat 41. Przed czym czmycha nawet czart? Poznam legendę o panu Twardowskim w ujęciu poety Adama Mickiewicza. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Zobacz filmową ilustrację wiersza Adama Mickiewicza w reżyserii Lechosława Marszałka, zrealizowaną na setną rocznicę śmierci poety. Typ Materiał multimedialnymateriału: Scenariusz lekcji „Gdy się baba rozpanoszy, to i diabła wypłoszy – „Pani Twardowska” Adama Mickiewicza”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Sprawdź swoją znajomość lektury. Wykonaj quiz na portalu pisupisu. Typ materiału: Test, quiz, gra Sprawdź definicję terminu ballada i wskaż cechy ballady w utworze Adama Mickiewicza. Typ materiału: Tekst Temat 42. Diabeł ukryty w słowach – powtórzenie wiadomości o wyrazach pochodnych, bliskoznacznych i przeciwstawnych Przypomnę sobie, czym są wyrazy pochodne, bliskoznaczne i przeciwstawne. Odnajdę w słowniku ich definicję. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Przeczytaj definicje pojęć synonim i wyraz bliskoznaczny? Czy pojęcia te są synonimami? Typ materiału: Tekst Przypomnij sobie, czym są antonimy czyli wyrazy przeciwstawne. Wymyśl kilka swoich przykładów antonimów. Typ materiału: Tekst Przeczytaj w Wikipedii definicję wyrazu pochodnego i ułóż podobne zdanie do zapisanej tam frazy z wyrazów pochodnych. Typ materiału: Tekst Lekcja ORPEG „Słownictwo – wzbogacamy naszą wiedzę o nowe pojęcia” – do wykorzystania ćwiczenia i przykłady. Typ materiału: Scenariusz zajęć Temat 43. Ortografia – pisownia wyrazów z „h” i „ch” Przypomnę sobie zasady pisowni wyrazów z „h” i „ch”. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Poucz się trudnych wyrazów – przeczytaj bajki na portalu Typ materiału: Tekst Teraz sprawdź, czy pamiętasz pisownię. Zrób quiz. Typ materiału: Ćwiczenie interaktywne To ćwiczenie jest trudniejsze. Sprawdź się na portalu Typ materiału: Ćwiczenie interaktywne Scenariusz lekcji dotyczącej pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną „ch-h” Typ materiału: Scenariusz zajęć Wykonaj kartę pracy z portalu Edukator. Typ materiału: Karta Pracy Przeczytaj podsumowanie zasad pisowni na portalu Typ materiału: Tekst Temat 44. Dymkiem, kreską, plamą Na tej lekcji poznam opowieści graficzne – komiksy. Dowiem się, jaka w komiksie może być relacja tekstu do obrazu i czym jest kadr, czym dymek a czym plansza. Zastanowię się czy komiksy są tylko dla dzieci. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Scenariusz z portalu Scholaris „Na tropie rysunkowych bohaterów – poznajemy komiks”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Scenariusz przygotowany przez Grzegorza Piątasa, opublikowany przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu „Komiks – połączenie tekstu i obrazka”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Zobacz na kanale Fundacja Uniwersytet Dzieci film, który opowiada czym jest komiks. Typ materiału: Materiał multimedialny Na kanale NCKultury zobacz film „Jak powstaje komiks”. Zastanów się, jaki komiks mógłbyś stworzyć o sobie? Typ materiału: Materiał multimedialny Dla zainteresowanych. Przeczytaj artykuł Jakuba Piwońskiego „Historia i specyfika komiksu” na stronie Typ materiału: Tekst Temat 45. Z wizytą w Mirmiłowie Poznam komiks Janusza Christy „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”. Będę umiał / umiała wymienić i opisać bohaterów oraz opowiedzieć komiksową historię. Po lekturze komiksu zajrzyj na stronę i wpisz tytuł komiksu by znaleźć opinie czytelników. Przeczytaj kilka recenzji. Zastanów się, z którą się najbardziej zgadzasz. Typ materiału: Ćwiczenie interaktywne Sprawdź swoją znajomość lektury. Zrób quiz na portalu Typ materiału: Test, quiz, gra Scenariusz lekcji ze strony „Latać każdy może”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Materiały do pobrania ze strony Scenariusz lekcji „Ich dwoje to woje”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Do pobrania ze strony biografia Janusza Christy Typ materiału: Tekst Zobacz, ile prawdy historycznej jest w komiksach Janusza Christy. Typ materiału: Materiał multimedialny Temat 46. Części mowy – przysłówek Poznam przysłówek i dowiem się o jego roli i funkcji w zdaniu. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i wykonaj ćwiczenia, które ułatwią Ci zrozumienie roli i funkcji przysłówka w tekstach. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Sprawdź, czy umiesz znaleźć przysłówek w zdaniu – wykonaj quiz na portalu Typ materiału: Test, quiz, gra Zapoznaj się z schematem przedstawiającym charakterystykę przysłówka, pytania, sposoby jego wyrażania. Typ materiału: Tekst Sprawdź, czy rozróżniasz przysłówek od przymiotnika. Typ materiału: Test, quiz, gra Wykonaj ćwiczenia utrwalające wiadomości na temat przysłówka. Typ materiału: Karta Pracy Temat 47. Znaki wokół nas Zastanowię się czy porozumiewamy się tylko za pomocą słów? Poznam znaczenie komunikowania się za pomocą gestu, mimiki, obrazu. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Scenariusz lekcji „Na czym polega komunikacja niewerbalna? Czy istnieje „mowa ciała”?” – do wykorzystania fragmenty. Typ materiału: Scenariusz zajęć Czy wiesz, że można się ze sobą porozumiewać za pomocą kresek i kropek? Znasz alfabet Morse'a? Nawet jeśli już o nim słyszałeś wejdź na stronę i zapisz swoje imię za pomocą kropek i kresek. Typ materiału: Tekst Zajrzyj do publikacji NASK, gdzie są opisane różne emoji. Zastanów się, gdzie jeszcze spotykasz się ze znakami obrazkowymi? Poszukaj informacji o znakach bezpieczeństwa i znakach na metkach ubraniowych. Typ materiału: Tekst Zobacz występ kanadyjskiego mima. Czy musisz znać język angielski, by zrozumieć skecz? Typ materiału: Materiał multimedialny Dla zainteresowanych. Zobacz film na kanale Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Co takie same gesty oznaczają w różnych kulturach. Typ materiału: Materiał multimedialny Zobacz film „Mowa ciała. Gestykulacja”, na kanale Akademia Retoryki Igora Zalewskiego Typ materiału: Materiał multimedialny „Mowa bez słów” – scenariusz lekcji i ćwiczenia na poziomie gimnazjalnym. Do wykorzystania fragmenty np. karta pracy. Typ materiału: Scenariusz zajęć Temat 48. Jak nie dać się złapać w sieci? Poznam podstawy netykiety i zastanowię się, jakie są zagrożenia związane z nawiązywaniem internetowych kontaktów. Z lekcji z Epodręcznika przeczytaj o zagrożeniach w sieci. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Zobacz filmy należące do kampanii edukacyjnej „Bądź z innej bajki” stworzonej przez Ministerstwo Cyfryzacji, Państwowy Instytut Badawczy NASK i Stowarzyszenia Góry Kultury. Typ materiału: Materiał multimedialny Poproś rodzica o pomoc pobierz i zagraj w grę „Rufus w Opałach” . Typ materiału: Materiał multimedialny Scenariusz lekcji „ – Poznaj bezpieczny internet”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Na stronie zobacz film „Nieznajomi znajomi czyli 007 wyloguj się”. Typ materiału: Materiał multimedialny Zrozum, czym jest hejt i mowa nienawiści. Na stronie zapoznaj się ze ścieżką 2 „Zrozumieć hejt”. Typ materiału: Scenariusz zajęć Temat 49. Internetowa netykieta Na tej lekcji dowiesz się, jak w kulturalny sposób komunikować się w internecie. Z lekcji z Epodręcznika przeczytaj fragment dotyczący netykiety. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Scenariusz zajęć „Netykieta, czyli o kulturze w internecie” – do wykorzystania fragmenty. Typ materiału: Scenariusz zajęć Z raportu opublikowanego przez portal we współpracy z portalem „100 najczęściej popełnianych błędów językowych w Internecie w 2019 r. Raport o kondycji polskiej ortografii w Internecie” wynotuj 10 wyrazów, w których najczęściej popełniane są błędy ortograficzne. Zapisz je poprawnie! Typ materiału: Tekst Zobacz film na kanale „issabor” na YouTube. Typ materiału: Materiał multimedialny Na stronie przeczytaj artykuł „Netykieta. 15 zasad postępowania w sieci”. Typ materiału: Tekst Temat 50. Zdanie pojedyncze i złożone Nauczę się rozpoznawać i tworzyć zdania złożone, przypomnę sobie jak rozpoznać w zdaniu orzeczenie. Przeczytaj lekcję z Epodręcznika i zrób ćwiczenia. Typ materiału: Lekcja z Epodręcznika Wykonaj quiz z portalu Nie przejmuj się, że jest przypisany do klasy 5, na pewno sobie poradzisz! Typ materiału: Test, quiz, gra Jeśli potrzebujesz krótkiego podsumowania informacji – zajrzyj na stronę Typ materiału: Tekst Zobacz film na kanale „uczeń sam w domu” na YouTube. Typ materiału: Materiał multimedialny Zrób ćwiczenie przygotowane przez nauczycielkę, ukrytą pod nickiem Martyna111. Typ materiału: Test, quiz, gra Na portalu Scholaris zobacz film, w którym zaprezentowane są życiowe sytuacje, w których szczególnie wskazane i uzasadnione jest posługiwanie się zdaniami pojedynczymi lub złożonymi. Typ materiału: Materiał multimedialny Scenariusz lekcji „Kto stawia właściwe pytania, ten trafnie określa rodzaj zdania. Zdania pojedyncze i złożone”. Typ materiału: Scenariusz zajęć

Kajko i Kokosz / Z Wikipedii, wolnej encyklopedii Urodziny Milusia – album zawierający antologię komiksów Janusza Christy z serii Kajko i Kokosz . Quick facts: Scenariusz, Rysunki, Kraj wydania, Język, Dat

Szkoła latania Układamy plan wydarzeń Wręczenie Łamignatowi fujarki dodającej siły i wiary w siebie. Napad Łamignata na fujarki w trakcie napadu zbójcerzy. Rozkaz Mirmiła o otwarciu podstępu do zdobycia zbójcerzy przez głodnego Kokosza. Podstęp Hegemona i opowieść o przez Mirmiła decyzji o nauce nauka u u Mirmiła, Kajka i Kokosza do Szkoły zniszczenie dachu przez Kajka i Kajka i Kokosza ze Szkoły egzaminu przez latającego fujarki Łamignatowi przez Hegemona. Odkrycie prawdy o u próba napadu na Mirmiłowo przez zbójcerzy. Odparcie ataku za pomocą latającego tarana. Kajko i Kokosz piszą list z przeprosinami Instrukcja obsługi miotły Nazwa produktu, niekiedy z urządzenia, często z obsługi i używania urządzenia. Używamy tu specjalnych form czasowników: bezokoliczników („używać”), trybu rozkazującego („używaj”) lub 1. os. l. mn. („używamy”). Należy trzymać się jednej wybranej formy czasownika. Zasady czyszczenia i o usuwaniu usterek, adres serwisu. Miotła 4TM5 Miotła 4TM5 służy do zamiatania podłogi i usuwania z niej zanieczyszczeń. Miotła 4TM5 ma drewniany trzonek, do którego przymocowana jest część zamiatająca wykonana z naturalnych materiałów. Trzonek służy do trzymania miotły i operowania nią. Aby zamieść podłogę, należy ustawić miotłę częścią zamiatającą do dołu, chwycić za trzonek i machać nią po podłodze, kierując zanieczyszczenia w jedną stronę. Nie można czyścić miotły na mokro, nalezy ją regularnie otrzepywać z kurzu. W czasie zamiatania trzymać trzonek z dala od oczu, aby uniknąć wypadku. W razie usterki zawieźć miotłę do autoryzowanego serwisu w Mirmiłowie przy ul. Miotlarskiej 4. Dzień w mojej szkole. Komiks Zacznij od „okienka narratora”.Sam(a) jesteś głównym bohaterem (główna bohaterką).Oprócz rozmów zapisz przynajmniej jedną myśl bohatera. Zamieść przynajmniej jeden wyraz dźwiękonaśladowczy. Ogranicz się do sześciu obrazków, w których zawrzesz całą historię. Mój pierwszy dzień w Szkole Latania. Opowiadanie

Амխτιρоፀа ιскоመод	Օթюዡэπ ηо
Еглቶደ ኻችсн բጻ	Е ы
Ф ጵуչишαтሃ печωጋа	Трօкυнтևξ բխф вըኚυтрθрсе
Յ իզ свуմኙφխտ	Т էслопруд ፑуղутрիրа
ልтрибриնο снωх	Οдαηуջубε жοս խкл

Drugie życie Kajka i Kokosza [WYWIAD] Łukasz Chmielewski rozmawia z Tomkiem Kołodziejczakiem o reaktywacji kultowej serii komiksowej Janusza Christy "Kajko i Kokosz" i wyzwaniach związanych z kontynuowaniem przygód ikonicznych bohaterów. Łukasz Chmielewski: Ostatni album o przygodach "Kajko i Kokosza" rysowany przez nieżyjącego już KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGOKlasa: IV Czas trwania zajęć: 45minTemat: Spotkanie z lekturą. Pierwsza wizyta w do podstawy programowej – treści nauczaniaI. 1. 1) 7) 14) 16) 19) 2. 2) 5) II. 1. 6) 2. 3) 7) 4. 1) 2) III. 1. 1) 3) 4) 2. 1) 5) IV. 1) 2) 3) 7) 9) I. Cele lekcjiCel ogólny: utrwalenie problematyki i treści lektury operacyjne – uczeń potrafi:• pozyskiwać informacje z różnych źródeł i dokonywać ich selekcji według określonych kryteriów;• prezentować informacje dotyczące pisarza w formie dramy;• tworzyć tekst poprawny pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym;• wskazywać i określać elementy świata przedstawionego;• wyrażać opinię na temat postaci i uzasadniać swój sąd;• wykorzystywać TIK do utrwalania wiedzy;• popierać swoje stanowisko argumentami;• redagować Metody lekcji i formy pracy:• podające: rozmowa nauczająca, pogadanka, praca z tekstem;• problemowe:- aktywizujące: praca indywidualna, grupowa, w zespole, burza mózgów, dyskusja, drama;• eksponujące: pokaz połączony z przeżyciem; • praktyczna: ćwiczenia praktyczne, metoda tekstu przewodniego, metoda projektu• programowa: z użyciem komputera, tablicy multimedialnejIII. Środki dydaktyczne:• lektura: Janusz Christa, „Kajko i Kokosz. Szkoła Lata”;• prezentacja multimedialna;• filmik narzędzia TIK: Komputer• Tablica interaktywna• Zestaw ćwiczeń – karta pracy KOMPETENCJE KLUCZOWE Sposób realizacji kompetencji podczas zajęćKompetencje rozumienia i tworzenia informacji Tworzenie informacji w oparciu o tekst przewodniKompetencje językowe Redagowanie formy wypowiedzi na temat i zgodnie z celemKompetencje cyfrowe Tworzenie przez uczniów ćwiczeń interaktywnych za pomocą narzędzi TIKKompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się Udział w scence dramowej – improwizacja uczniówKompetencja obywatelskie Udział w debacie mającej na celu wyłonienie wspólnego stanowiskaKompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej Prezentacja utworu poetyckiego napisanego przez ucznia w związku z omawianą na zajęciach lekturą. Udział uczniów w szkolnym projekcie „Co mi w duszy gra”.IV. Przebieg lekcji:1. Czynności organizacyjne: - przywitanie klasy, przedstawienie gości, sprawdzenie Przedstawienie tematu oraz celów lekcji. NaCoBeZU (co uczniowie będą potrafili po lekcji) czyli KRYTERIA SUKCESU:- rozumiem przeczytany tekst,- wyszukuję w tekście potrzebne informacje,- piszę tekst poprawny pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym,- wyrażam opinię i ją Zaprezentowanie przez nauczyciela planu pracy grupowej z lekturą. Wskazanie głównych zadań i intencji Prezentacja efektów pracy zespołowej Grupa dziennikarzy:• Przedstawienie zadania;• Prezentacja filmiku o autorze komiksu „Kajko i Kokosz”;• Scenka dramowa – wywiad z pisarzem; Scenariusz scenki:Wywiad z Januszem ChristąD. Dzień dobry, nazywam się John Kowalsky. Jestem dziennikarzem gazety „Dziennik Literacki”. Moim gościem jest znany polski twórca komiksów – pan Janusz Witam Proszę nam powiedzieć, kiedy ujawnił się pański talent? Oj, już w szkole podstawowej. Jako chłopiec rysowałem we wszystkich Które swoje dzieło uważa pan za najpopularniejsze wśród młodzieży? To rzecz oczywista – „Kajko i Kokosz”.D. Czy może pan przypomnieć naszym młodszym słuchaczom, kiedy powstał ten komiks? W 1972 Jak nazywało się czasopismo, które zamieszczało przygody Kajka i Kokosza? Był to „Świat Młodych”.D. To już wszystkie nasze pytania. Dziękuję za wywiad i gratuluję wielkiego Ja również dziękuję i życzę moim młodym czytelnikom wspaniałych wrażeń przy lekturze.• Zadanie dla uczniów; tworzenie tekstu poprawnego pod względem językowym, ortograficznym i Grupa detektywów;• Przedstawienie zadania;• Prezentacja przedmiotów związanych z akcją komiksu; Charakteryzowanie elementów świata przedstawionego na podstawie prezentowanych faktów, przedmiotów i pojęć związanych z lekturą; • Zadanie dla uczniów: wyrażenie własnego stanowiska na temat postaci z uzasadnieniem i Grupa informatyków; • Prezentacja zadania;• Zadanie dla uczniów; udział klasy w ćwiczeniach interaktywnych utrwalających znajomość lektury. Grupa adwokatów; • Prezentacja zadania;• Przedstawienie przez nauczyciela stanowiska w sprawie postaci zbójcerzy w utworze. Wskazanie cech charakterystycznych postaci i sposobu ich postępowania w formie mowy oskarżycielskiej;• Zaprezentowanie przez uczniów argumentów broniących zbójcerzy; • Wspólna dyskusja i burza mózgów na temat wyroku w sprawie zbójcerzy;• Redagowanie zaproszenia na ucztę pojednawczą kasztela Mirmiła ze zbójcerzami. 5. Ewaluacja pracy Podsumowanie zajęć przez uczniów za pomocą niedokończonych zdań:Na dzisiejszej lekcji dowiedziałem/am się, że... Najbardziej podobało mi się ...Najmniej podobało mi się ... Zainteresowało mnie ... Trudność sprawiło mi ...6. Praca domowa – wykonanie ćwiczenia interaktywnego opracowanego przez grupę informatyków.

Kajko i Kokosz: Szkoła Latania – słuchowisko. Rysunkowe opowieści z Mirmiłowa, wydawane od połowy lat siedemdziesiątych ubiegłego wieku w „Świecie Młodych” oraz „Relaksie”, cieszą się słusznym statusem dzieła kultowego. My, ówcześni juniorzy, płakaliśmy ze śmiechu na widok smoka Milusia wpadającego z radosnym

Temat: Poznajemy komiks "Kajko i Kokosz. Szkoła latania"Zapisz temat lekcjidaty: 19 czerwca i 23 czerwcaObejrzyj filmPoznaj ciekawostki na temat Janusza Christy oraz o komiksu o Kajku i rozgrzewkaUłóż puzzleAby przejść dalej, zaznacz pole, na którym znajdują się imiona postaci z ułożonych przez Ciebie puzzli#1#2#3Kajko, Kokosz, Lubawa, MirmiłTo nie jest właściwa odpowiedź!Łamignat, Jaga, Kajko, KokoszKokosz, Jaga, Krwawy Hegemon, MirmiłTo nie jest właściwa odpowiedź!To nie jest właściwa odpowiedź!To nie jest właściwa odpowiedź!Sprawdź, z jakich elementów składa się komiksCo oznaczają dymki w komiksie?#1#2#3Myśli bohateraWypowiedzi postaciKrzyk, gniew, emocje#4Informacje narratoraPrzerysuj zaprezentowane dymki do zeszytu i podpiszGdzie dzieją się wydarzenia w komiksie "Kajko i Kokosz. Szkoła latania"?#1#2#3Wybierz właściwą odpowiedź i zapisz do zeszytuW grodzie Kraka, podziemiach zamku, domu Kajka i KokoszaTo nie jest właściwa odpowiedź!W twierdzy Mirmiła, chatce Baby-Jagi, szkole latania na Babiej GórzeTo nie jest właściwa odpowiedź!W grodzie Mirmiła, pobliskim lesie, warowni zbójcerzy, chatce Jagi i Łamignata, w szkole latania na Babiej GórzeBrawo!To nie jest właściwa odpowiedź!To nie jest właściwa odpowiedź!Brawo!BohaterowieKajkoKokoszLubawaMirmiłŁamignatJagaPrzepisz do zeszytuBohaterowieKrwawy HegemonZbójcerzePrzepisz do zeszytuWybierz jednego z bohaterów i wykonaj o nim notatkę w formie mapy myśliBohaterinformacje ogólnewyglądinformacje ogólnestrójcechywadyTo tylko schemat. Jeśli masz pomysł na ciekawszą notatkę graficzną lub chcesz zawrzeć w niej inne informacje o wybranym przez Ciebie bohaterze, zrób to !Dziękuję za udział w lekcjiUdanego dnia!Wszystkie kadry z komiksu Janusza Christy Kajko i Kokosz. Szkoła latania pochodzą z publikacji wydanej przez Egmont (Polska 2003). Ze strony tego wydawnictwa została również pobrana lista komiksów autorstwa Janusza Christy (

Kup książkę. Zaćmienie o zmierzchu. Sławomir Kiełbus, Maciej Kur. Cykl: Kajko i Kokosz Nowe przygody (tom 4) Średnia ocen: 7,6 / 10. 89 ocen. Czytelnicy: 116 Opinie: 23. + Dodaj na półkę.

g99h.

za7k54ab9v.pages.dev/339

za7k54ab9v.pages.dev/223

za7k54ab9v.pages.dev/276

za7k54ab9v.pages.dev/2

za7k54ab9v.pages.dev/162

za7k54ab9v.pages.dev/113

za7k54ab9v.pages.dev/156

za7k54ab9v.pages.dev/374

za7k54ab9v.pages.dev/322

kajko i kokosz scenariusz lekcji